第18章 蒙学教育

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一听到要学习知识，典韦匆忙的洗漱完毕，这速度比之平常要快了许多。二人洗漱完毕后，坐定于榻前。

任毅道“我朝的蒙学教材，乃是《急就篇》。《急就篇》以六十三字为一章，凡三十三章，二千字略多。”

任毅接着说道“此篇，急就奇觚与众异，罗列诸物名姓字。多是罗列人名物名，急就识字之用。”

“凡是学习就会有考试。弟的考试，会先考察你的识字水平。”

“如果你的识字水平通过了我的测验，我再传授你更高深的学问。”

“弟的考试方法不同于那些腐儒。如果你有余力学习高深的知识，弟重点考察你对所学的理解，不会考你咬文嚼字的东西。从兄你明白了吗？”

典韦点了点头，道“阿毅，兄长明白了，现在可以开始了。”

任毅说完，就打开了《急就篇》。任毅缓缓而洪亮的念道“急就奇觚与众异，罗列诸物名姓字。分别部居不杂厕，用日约少诚快意。勉力务之必有喜。请道其章宋延年、郑子方、卫益寿、史步昌、周千秋、赵孺卿、爰展世、高辟兵。”

任毅缓缓解释道“《急就篇》这部奇书同一般的字书大不一样，这本书各章分别列序万物的名称和人物的姓氏字号。?这本书把事物按照特定顺序区分种类，按类编排，使不相混杂。在学习的时候花的时间不多，能让从兄感到称心如意。只要奋勉地诵读《急就篇》这部奇书，从兄就肯定会大有斩获。下面就由我来为从兄细细读讲它的各章内容。”

任毅接着说道“宋延年、郑子方、卫益寿、史步昌、周千秋、赵孺卿、爰展世、高辟兵乃是一些人名的组合，方便从兄识字尔。”

典韦拿过书，注视着这六十三个字。结果典韦悲催的发现，是字认识他，他却一个不认识。

任毅看到眼前的情况，不禁莞尔一笑，道“看开从兄在读书识字的能力上，和我练武的能力差不多。来，弟教你一个简单的识字法，只不过此法乃是神授，从兄切记不要外传。”

任毅一边说一边思考着“汉末蒙学学习汉字读音的方法是读若法。读若法是从象形文字的“形声形义”的创造理念出发，把同一部首或偏旁的字归类为同一声部，然后在部首或偏旁中取其中之一来作为文字的“声旁”，以表示它的读音。”

“所以，是时候把后世学的汉语拼音给祭出来了。我和典韦都是个半吊子，尤其是典韦，基本等同于文盲。所以，古代拗口难学的读若法，不仅我不怎么会，而且也太难为文盲出身的典韦了。”

典韦道“阿毅放心，韦保证不会外传。”

任毅满意的点了点头，并铺开了一张蔡侯纸，用毛笔在蔡侯纸上挥毫写下了二十三个声母和二十四个韵母，并把这四十七个基本音节用最简单的同声字标注在一旁。