7.前往共和国（五）

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然而在一片人人喊打之声中，学生们却和老丘八们产生了共鸣。

发生这种现象的表面原因是年轻学子长期沐浴在军国教化之下，一时半会儿转不过弯来。深层原因则是大学学生们主要来自中产或中低产家庭（95%的大学生属于资产阶级），不然就是军属家庭保送大学。这些阶层的成员——尤其是小商业者和军属家庭——大多因为战败和共和国建国初期的通货膨胀陷入贫困，失去家中顶梁柱的军属家庭更是感受到巨大的落差与冷落。当帝国海军对共和国展开封锁引发物资流通混乱进而出现经济动荡的迹象时，又一次被推到了悬崖边上的危机感使得这些家庭和学生对士兵作家们的呼声产生了共鸣。

因为年龄太小未能参加战争，真实感受战争残酷的年轻一代在帝国再次兵临城下的紧迫中觉醒了过分的爱国热情。他们要求共和国觉醒“战斗精神”，组织学生进行军事训练，推广军事体育，设立国防学教授职位，以及和一切“伪装成和平主义的的投降派”斗争到底。更有甚者要求政府给学生组织发放武器，组成学生军来与帝国入侵者做决一死战，如果政府不答应，还要与邪恶的帝国进行谈判，那么这个政府就是不折不扣的投降派，共和国已经成了帝国的附庸。身为共和国最进步、最革命的力量，年轻人有必要站出来用自己的双手和鲜血来捍卫这个国家。

“这真是发了疯了。他们是不是忘了三年前军事力量和动员力度远比共和国强大的旧王国是怎么被放倒的？用生命捍卫国家？我怎么没看见共和国军队征兵处挤满热血青年的报告？这些家伙除了打打嘴炮，逼迫共和国政府还能干嘛？”

提起那些个右翼团体和“热血青年”，法芙娜就从未说过好话，在她看来，查理曼王国之所以会覆亡，其中起码三分之二的责任要落在这些个“嘴炮王”们的身上。如今这些脑袋发热的家伙祸害了旧王国还不满足，还想要祸害共和国？真当别人拿他们没办法了？既然有那个空闲又有那个想法，干脆把他们全部征召入伍，送到战场上去磨砺一下，也算是他们为国家做出贡献了。

“如果他们能把脑袋发热的病毒感染给‘军团’，那全世界都会感激他们的。”

“我们没办法这么做，这违反程序，会开启一个恶劣的先例。更重要的是治标不治本，也许能暂时压制右翼的声音，但他们绝不会因此停止，左翼也会因为政府越过正常司法程序压制某一派系感到恐惧，说不定还会探求和右翼进行合作。”

“……算那些乌鸦走运。”

“当前共和国除多边谈判之外，最重要的任务是将年轻群体和右翼团体分离开来。这种事情靠强硬的行政手段是行不通的，正处叛逆期的学生越打压越逆反，靠讲道理循循善诱也很难起到理想的作用。与其坐视情况发展或是使用效果不好的手段……我觉得让那些年轻人接受一下震撼教育，或许能改变他们的观点。”

“震撼教育？听上去倒是不错，问题是有合适的人选吗？”

法芙娜微微蹙眉。

她不反对震撼教育，她也认为适当的敲打有助于年轻一代认清战争是怎么回事，战争会带来什么，对他们自己和共和国的未来都是一件好事。唯一的问题是具体负责教育的人选——能让学生们认同，同时把握教育强度，不至于闹出人命，引发社会舆论挞伐的人才。

就她所认知的共和国教育界，似乎没人能承担起这样的重任。

“人选我已经有了，而且还是两个，只是……”

罗兰苦笑了一下，摇摇头说到：

“真不想让那些年轻人看见啊，如今共和国的状态。”