第357章 新的晋升圣域=超凡者们一起玩网游(1更)
重新飞起来提示您:看后求收藏(第357章 新的晋升圣域=超凡者们一起玩网游(1更),从呆毛王开始公开处刑,重新飞起来,海棠文学),接着再看更方便。
请关闭浏览器的阅读/畅读/小说模式并且关闭广告屏蔽过滤功能,避免出现内容无法显示或者段落错乱。
是的,到了这一步,已经很清楚了,这就是苏云丢给千手柱间和宇智波斑的传承仪式。</p>
这二人将和卫宫切嗣一样,作为人理之光一方的超凡者而‘觉醒’。</p>
人理之光体系的超凡者,和天命不同。</p>
天命基本都是‘转世’,而人理之光却是真正意义上的‘传承’。</p>
因为按照苏云给出的设定,人理之光依旧存在,守护者们也同样存在。</p>
只是因未知的原因,人理之光无法再让守护者们穿越时空回到过去,所以就通过‘传承’的方式,让守护者们将力量交给过去存在过的‘自己’,由‘自己’去完成对抗诡秘的伟业,以这种方式成为超凡者。</p>
这种传承和天命的转世传承最大的不同之处,就是天命那边的体系是作为传世,可以在获得传承的时候得到一部分记忆。</p>
人理之光的传承,就是单纯得到超凡力量和基础的战斗技巧,力量运用方式罢了。</p>
当然,两者就算有差别,其实得到的结果都一样,都是要成为对抗诡秘的超凡者,这是核心目的。</p>
之所以弄出多阵营,也是单纯因为仅有一个阵营的话,就会显得十分怪异,且让诡秘一方更有针对性,让诡秘一方将力量全部集中起来对付人类一方的超凡者。</p>
多个阵营的话,诡秘一方就必然会考虑要先对付哪一方,又是否要和其中一方联合。</p>
这种多层次的考虑,就会让诡秘一方产生犹豫。</p>
犹豫,就会败北!</p>
————</p>
“你也想起舞吗?”</p>
“哈哈哈~‘柱间’,你太强了,我得封印你才行!”</p>
传承的梦境中,宇智波斑和千手柱间已经完成了传承,并且当场开启了训练模式。</p>
然后,宇智波斑被守护者斑掐着脖子提了起来,而千手柱间则被守护者柱间用木遁压在地上动弹不得。</p>
两个刚刚成为超凡者的超凡萌新,就这么体验到了被人吊打的滋味,内心的MMP已经无以复加。</p>
最重要的是,一个问‘自己’是不是要起舞,另一个说‘自己’太强了,然后两个都是遭到吊打。</p>
艹,你们有病是不是?</p>
反正现在宇智波斑和千手柱间都感觉作为守护者的‘自己’有大病。</p>
嗯,作为传承者的两个守护者,也就是对宇智波斑和千手柱间走‘套路’,是所有超凡者都经历过的被‘自己’吊打的经历。</p>
至于言语上的‘攻击’,那也是常规操作了,只是初次经历,还不适应,等被吊打多了之后,就会习惯的。</p>
就这样,属于千手柱间和宇智波斑这对好基友的被吊打训练经历开始了,作为超凡者的他们,还没体验到超凡之力带来的快乐,就被打得几乎要自闭,并不由自主产生了自我怀疑的情绪。</p>
这也是苏云从一开始就定下的基调,一个普通人得到超凡力量之后,除了卫宫切嗣这类经历多见识多的人,还有蕾缇希娅这种有坚定信仰的人之外,其他的无论原本的性格如何,都有很大可能会产生膨胀的情绪。</p>
这是人性,是不可避免的情况,也并不算什么糟糕的或是不好控制的。</p>
只需要在得到超凡力量之后遭到更强存在的毒打,所谓的膨胀就会直接被打焉下去。</p>
几乎所有的超凡者们都经历过这些,只是现在轮到了千手柱间和宇智波斑罢了。</p>
不过,这一回,两人也不是单纯的遭到毒打。</p>
在被以训练和熟悉超凡之力的名义毒打了三个小时后,守护者柱间和守护者斑看到千手柱间和宇智波斑一副好像要被掏空的样子,便让二人稍微休息一下。</p>
然后,守护者斑便不爽的说:“你们这两个家伙,真是太废物了,完全没有战斗的基础,根本就不是合格的忍者!”</p>
是的,忍者。</p>
守护者斑和守护者柱间的职业,都是忍者。</p>
只不过这忍者和世人所了解的完全不同,反正千手柱间和宇智波斑刚刚知道的时候,满脑子都是‘这特么居然是忍者?’</p>
同时,二人也明白了守护者柱间在光幕影像里使用的木遁并不是大家所知道的五行遁术,而是忍术。</p>
并且这些忍术也有不同的属性,基础属性是风火雷水土,也是5种属性。</p>
不过在这基础的5种上面,还可以用特殊方法把其中一些结合起来弄成新的属性。</p>
守护者柱间所使用的木遁忍术就是这类特殊的属性,并且是十分强大的忍术。</p>
确实是十分强大的,因为在传承中也有很多基础忍术的内容,但那些完全没有办法和守护者柱间的木遁忍术相比。</p>
可以说,守护者柱间和守护者斑都是特殊的。</p>
想想也是,目前出现的超凡者,他们的‘前世’就没有一个是简单的,基本上都是重量级人物,最次的都有牛批的身份。</p>
除了这些之外,两个守护者也和两个萌新超凡者聊了不少其他东西,而对过去的事,两个守护者都不想提及,显然是属于有故事的。</p>
本章未完,点击下一页继续阅读。