第188章 学就完了

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司马孚则负责教授、培养荆襄子弟，准备先在军中如开蒙一般教众人识字，之后再由军人缓缓推广，如果军队能变成一个大学校，之后退伍的军人也能以点带面，慢慢让知识普及开来。

众人说的兴冲冲地，曹植脸上却多了一点唏嘘之色。

他缓缓地摇摇头，叹道：

“云将军此法，与前汉英杰不谋而合，天子哎，天子也曾想做过这种事，可惜了。”

“蛤？”关平倒是还真是不清楚这段故事，尤其是不太了解那位被囚禁许都的天子如何，于是好奇地询问曹植。

曹植博闻强识，加上司马孚从旁边补充，很快给关平马良这两个乡下人描述一段大汉相当曲折的往事。

西汉那时候虽然文字载体不够丰富普及，但汉军高层是真的意识到知识就是力量，想把军人教会。

当年戍边的士卒都得在长官的要求下开始学仓颉，完成起码的扫盲，只有读书识字的人才能当军官。

随着儒学的推广，汉代甚至出现了一些地方的蒙学，人们的求知和文化氛围相当浓厚，整个社会在知识进步的情况下呈现了一片欣欣向荣的气象。

尽管这种学习的氛围完全无法覆盖到江南、西域，但不管怎么说发达的中原已经开始出现了萌芽，一切都再向好的地方发展。

关平听得目瞪口呆，不敢相信二百年前的大汉居然就开始搞这个——他敢打赌千年后的那个乱世也差不多就这个水平了。

怪不得大汉当年这么强

“之后呢？”

“之后？”曹植无奈地叹道，“自从王莽之后，一切都变了。”

王莽的大乱实际打断了大汉的经络，烽火连天的岁月里各种规矩都开始被一点点毁坏。

刘秀虽然重新建立大汉，但他严重依赖各地豪强，导致东汉朝廷对基层的掌控力大大削弱，知识开始向世家豪族阶层富集，百姓识字的机会也开始越来越少。就算军队中有人扫盲成功，回家之后也很难带动众人不断的学习，同时上升渠道变得越来越窄，掌握知识的意义不大——反正就是给地主种地，一代代的有啥区别，这还学个屁。

这还不是最致命的，致命的是后来天下大乱，各地群雄并起，打仗基本就是在不断地拉壮丁，不断地征召士卒。

你指望曹操手下招降的那些连自己人都抢的青州兵启蒙？

你指望吕布、袁术、孙坚、马腾、公孙瓒手下那些人读书？

有这空还不如把军营门口的大粪挑了，何况大家都知道识字多痛苦，打仗屯田就已经很累了，好不容易有闲暇造造人也比读书香。

于是，大汉开国之初已经步入正轨的法子飞快地失传，文盲率达到了相当逆天的程度，（又是时朝堂公卿以下四百余人，岂能操笔者未有十人，多皆饱食而退），关平一说此事，曹植唏嘘地几乎流下眼泪，感慨万千。

“就凭这个，我也不相信云将军是坏人。”曹植越发激动，“文章乃国之大事，这么多年诸将打打杀杀，只有将军愿意在军中做此事！就凭这个，我曹植佩服，将军说怎么做，我曹植就怎么做。”

关平也被曹植说的有些激动。

看来自己的法子是正确的。

若能重现大汉当年，吾辈义不容辞！

“对了，你说天子也想做此事？”马良好奇地问。

曹植脸色颇为黯淡，叹道：

“谁说不是。”

刘协也许没有冲天一怒跟曹操拼命的勇气，但他十几岁的时候就意识到了知识和人才的重要性。

在李傕和郭汜仍然时刻威胁他生命的时候，这位少年天子搞出了一套类似科举的方案：

九月甲午，试儒生四十余人，上第赐位郎中，次太子舍人，下第者罢。

尽管当时天子治下是一个草台班子，尽管是当时形势所迫，但刘协分科且不看门第推荐，不得不说是一个相当不俗的尝试。

如果这个制度能一直保持下去

一直保持下去，人才都跑到了天子那，曹操怎么愿意？

他在接到刘协之后的当年就取消了这个流浪太学，将敢给天子说话的人想办法一点点杀了。

可没有太学，如何蛊惑百姓，曹操思来想去，从他手下那些青州黄巾军中得到了灵感，一改之前教授儒学这种不接地气的模式，开始教授群众喜闻乐见的房中术和两千年后依然存在的喝小便养生（率能行容成御妇人术，或饮小便，或自倒悬），为后世的微信群提供了海量的古方，魏晋时期的谈玄之风因此大盛。

曹植自幼饱读诗书，以正经儒士自居，自然不可能对左慈、甘始、封君达、东郭延年这种请你喝小便的人有什么好感，见云山在困顿时依然不忘普及教育，眼泪都忍不住流出来了。

好人。

好人啊。

陈群居然陷害云将军这种英雄，我曹植就算死，也一定要死死保住云将军，这才是大道未来的传承之人啊。