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“不止是趣味美术班,还有武道启赋班呢……”

陈君又说来一句。

“启赋班?!”

巫江涛顿时眉头大皱。

“主要就是教导小孩子学一些基本的武道桩功,各种各样的都有,都是一些适合小孩子学习的一些筑基桩功……”

眼见丈夫的脸色不大好看,陈君又解释了一下,“我之前就有专门去看了一下这个武道启赋班,小班和小小班的也就是好玩,正式开始学习,进行基础桩功学习锻炼,进行武道筑基要中班大班的时候才会正式开始……”

“虽然一般来说,孩子五岁开始就可以进行武道筑基修行,但每个孩子的身体发育和状态不尽相同,在教导幼儿进行武道筑基上,就是职业级武者也不一定能很好把握好的……”

巫江涛神色严肃起来。

之前,豆豆苗苗他们所在的幼儿园兴趣班这块,也就陈君这个当妈的才有兴趣了解,至于巫江涛这边……

先别说两个小家伙还太小,也没想过这个时候就给他们报什么兴趣班,就算要报……他也会等孩子再大一些,而不是这个时候就让孩子卷入惨烈的鸡娃式竞争中。

当前,华夏教育体制尽管已经完成分流的改革,但其本质还是竞争,而不是教育。

很多爸爸妈妈们往往会忘记,教育的本质是引导自家孩子发现他们自己的兴趣和特长,建立人生目标,在这个过程里去发展自己的强项,实现属于他自己的人生意义。

教育,从来没有单一的标准,除了每一个孩子生来的天赋不同,还有就是其所在的家庭环境和资源也不同……

而华夏的教育从小学到初中的九年义务教育,再到高中大学,就是设立一个单一标准,不需要管生活用得上用不上,也不需要管每个孩子的兴趣爱好、天赋特长是什么,反正只要是一个公平的标准就可以,所有孩子在同一个标准之下进行比赛……

如今,就连武道修行纳入教育体系后,一定程度上打破了平衡。

因为,而且相对于其他科目,可能努努力还能取得不错的成绩,哪怕像数学这个科目,也是要到后面一些才能看出天赋差距,可武道不同!

从一开始,武道课便会拉开差距!

因为武道修行看的就是身体天赋,资质天赋上佳的孩子,一开始就能获得资源倾斜,而后资质平庸的孩子就是再努力,也望尘莫及!

单一的竞争标准,来作为分配社会资源的依据,会扼杀社会和个人的其他可能性,这就像……

先把所有人的腿全都打断,再一人发一副拐棍来比赛跑,然后魔幻的一幕就出现了,当所有人都习惯了这样的应试体系例如古时的科举和现在的高考后,大家关心的已经不再是为什么把我的腿打断?我为什么不能用腿跑?!

而是——

为什么有人比我的拐棍长?!

凭什么他的武道天赋生来就比我强?!

这不公平!

然而,不公平又能怎么样呢?

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