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龙德一中出现群体性的教师辞职现象,令何大昌火冒三丈,可又无法处理。向上汇报,那不是找死?让教师们走,也是找死。没有教师,还是要追究局长的责任的。可教师们连档案都不要,走得那么坚决,那么果断,龙德教育局与龙德一中也是无可奈何,只能是打掉牙齿往肚里咽。

一时间龙德一中的老师走了不少。龙德一中的口碑也慢慢差些了。

新的学年的招生工作又来了。还是与龙德二中平均分配,每校招生900个。

可结果,龙德一中高一实际上只招到600个。比去年还少了100名。

龙德一中的初中教学初中状况好一些。因为初中,基本上是就近入学,是九年义务制教学。陈子想当然也经常骂初中老师。但是初中的老师年纪相对来说大些,教师们的自尊心也没有那么强,也更不理睬他,更何况是本地人多些,教师们想跳槽的想法少一些。而且陈子想教过初中,他对初中的要求也低一点。

龙德一中初中的教师也是要挨骂的,但挨你骂归骂,老师们年纪也大一点,内心没有那么容易激动,所以也就没有人搭理他。

龙德一中的高中为什么那么反感陈子想呢?因为年轻人多,年轻人年轻气盛。动不动就想走,想调离。所以第二年的招生情况,高中招生不如初中。

同一时间,龙德二中,在梁胜的领导下也进行了一系列的改革。首先,因为他出生于农村,知识水平有限,所以他觉得他应该是像刘邦一样,出身于草根,或者说自己像刘备一样,是个能驾驭部下的高手。刘邦与刘备都是善于御下的高手。刘邦打战不如韩信,谋划他不如张良,后勤管理他不如萧何,但是刘邦就是他们的主;刘备打战不如关羽张飞,出谋划策他不如庞统法正,内政外交他不如诸葛亮,但是刘备就是他们的主。

梁胜心里明白,自己的优势是交际,是运筹帷幄,是情商高。我教学水平不如严新,德育管理我不如粟阳,教学管理我不如梁成,后勤管理我不如萧文。所以,梁胜觉得自己的主要任务就是管好人事,管理财物,关心师生,管理好自己的几个副校长就行了。所以,他这个校长当得比较自在,他是充分相信他的副校长的,而且他给副校长拥有绝对的权利。用人不疑,疑人不用的道理他还是懂得的。

为了激发副校长的积极性,梁胜还学会了放风筝。比如说他给副校长一定的财务支配权。他信心满满地对三个副校长说:“一个副校长,你们每个人一个月你可以自由支配与报销2万元,一个月2万块之内的开支你不用问我,直接拿发票来,直接报销。你们可以组织教师开展一些团队活动,或者开展一些教研活动。你们要出差培训,外出参加交流会,你们自己去就行了,你们最多跟我说一下。2万块钱以内,你们自由开支,随意报账就行了,反正我会签名。但是超过2万块,就要先申报,要审批一下。总之,只要你们认为对学校的发展有利的事,你们尽管去做就行了。经费不够,超过2万元,再向我申请。反正不管白猫黑猫,能提高成绩就是好猫。”

三个副校长一听,精神振奋。御人之术,除了有高超的品德修养之外,适当的润滑剂还是要的。没有什么可图,谁听你的。并不是每个人都有远大的理想。“天下熙熙,皆为利来;天下攘攘,皆为利往。”无风不起浪,无利不起早的道理大家还是懂得的。有了钱,有了利,有了权,有了名,对教师的关心就可以多些,也可更到位些,由此,对教师的驾驭就轻松多了,有效多了。这就是疏导的作用。

陈子想管理的失败就是只要马儿跑得快,又要马儿不吃草;只让人奉献,却不给人鼓励,岂能不失败?

龙德二中的副校长们有了一定的权力,积极性高涨。龙德二中的各个年级,也是有各个年级的自主权,教师们教研经费充足,团队活动活跃,教学探讨深入,大家都按照党的教育方针好好地教学,互相沟通,自然成绩不会差。

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