第九章 教育改革

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最后，沈奕宣布散会，留下学堂和民堂的执事，他们皆是凡人，分别负责教育和民政。

沈奕问学堂执事：“沈民，府库内存粮如何？是否足够平日消耗？”

封建时代粮食之所以重要，是因为人是重要的生产力来源，军队、工人、农民都需要粮食供养。

但兵道崛起后，兵主伟力归于自身，傀儡兵代替人力，成为最重要的生产资料，导致食物不再重要。

所以在这个时代，农民税率很低，只有在兵力不足，需要人力补充的势力里，粮食才会被重视。

就比如沈家兵力不足，大量府兵，矿工，伐木工，铁匠等底层劳力都需要食物供养，来维持生产进行，所以沈奕格外重视粮食。

沈民回答：“回族长，得益于您提供的垄作法，沈农堡连续五年粮食丰收，畜牧业也有较大发展，已经培育出两个千兽群，三个百兽群……”

最后自豪道：“目前存粮，足够支撑目前消耗30年！”

他是沈家远亲，曾是唐帝国县令，在安史之乱中投奔沈奕爷爷，一直为沈家管理民政，有着丰富的管理经验，热爱着这里的土地和人民。

脑中闪过沈民资料，沈奕又问道：“既然存粮充足，我准备组织领地内所有适龄孩童，开展强制义务教育，有没有困难？”

沈奕早已提出过义务教育的概念，沈民并未有理解障碍，他稍作思考，便回道：

“困难不大，义务教育导致家庭劳力减少，但只要给与少量粮食补贴，就能把矛盾压下。”

“真正支出的大头，是免费午餐，以现在的粮食，只能支撑数年。”

沈奕沉吟道:“数年么…足够了！”

学堂执事沈学问道：“义务教育针对所有儿童吗？”

沈奕点头：“没错，义务教育结束后，他们要有强健的体魄，能够识字、计算，再稍加专业教育，就能成为合格的工人、农民、士兵！”

在沈奕眼里，技术终究只能在生产过程中，由人类来完善，因为人类才有需求，需求才有动力。

兵主有强大的执行力，但数量太少，无法诞生需求市场，也就没有变革的动力。

就好比多年前的慢播，有需求才有进步…

沈奕的绿皮科技十分不稳定，只有沈奕能用，无法普及，需要大量高素质劳力完善技术。

但只有底层劳力还不够，这时沈学问道：

“老师没问题，现在就业岗位饱和，许多沈家成员没有去处，他们经过族学教育，有较高的文化素养…只是有个问题，族学怎么办？要废除吗？”

沈奕成为族长前，曾掌管民堂和学堂，进行一系列教育试点改革，其中就有沈家族学，在沈家子弟中实行义务教育。

沈家子弟六岁入学，在15岁成为兵主前，必须在族学进行基础教育，如果将义务教育推广全领地，那么族学与其他学校一样，没有存在必要。

沈奕淡淡回道：“不用，族学会升级，义务教育教授基础知识，培养底层劳力，族学教授专业知识，培养精英管理者。

沈家子弟在完成义务教育后，会进入族学深造，无论是否有兵道资质，在产业里都是合格的管理者，在府兵里则是合格的军官！”

沈家是个以血缘为纽带的军阀组织，不可避免地带有排外性。

和外族人相比，沈家子弟更加忠诚，对家族归属感更强，由他们担任管理者，就能保证对产业的控制力。

沈奕接着道：“有了合格的底层劳力，忠诚专业的管理者，以及我先进的技术思路，沈家就能在各领域实现弯道超车，完成三兵建设，赶河朔，超长安！”