第１４８４章 罢除童试

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《弟子规》虽然篇幅不长，且比较顺嘴，但是赵昺自觉在一刻钟的时间内一字不错的背过，那是不可能的。而这些孩子们在不解其意，全靠死记硬背的方式全部记祝另外那些孩子们平日背书也是在平和及安静的环境下读书，不为外界干扰，而现在环境噪杂，且又有压力在，他估计成功率也是微乎其微的，而他开下的赏格估计没有人能得的到。

这其中自然有赵昺有意刁难的意思，但真有人能够完成，他也不打算赖账。毕竟真能考出一个神童来也不是什么坏事儿，自己这么大的国家，以万计的官员不多他一个。而若没有人能够完成，亦别怪自己不高兴，拿他们开刀了。

“时间到1一刻钟的时间转眼即逝，当最后一粒沙子落下后，王德高声喊道，‘嗡嗡……’的背诵声也戛然而止。

负责监督的侍卫们立刻毫不容情的将书本收回，为显公平，没有让孩童们上前背诵，而是发下纸笔让他们根据记忆默书，以半个时辰为限，家长和教师皆退至一旁。这也免得有先有后，说自己耽搁了以致忘掉了；或是有后背的旁听者偷听了去做借口，且写到纸上也可以作为证据，免得届时狡辩。

其实赵昺觉得有两刻钟就能见分晓，排出写字慢的因素，若是在这个时间内没有写出来，该忘得就忘了，也就写不出来了。而之所以如此，正是为了体现自己公正、公平、公开的‘做人原则’，在他们幼小的心灵中树立起良好的形象。

半个时辰就有些难熬了，稍时后赵昺起身看看考生们的表现，为了防止给他们造成压力，他也只是隔着数步的距离远远看看。虽然看不真切，却也能看到他们书写的大致篇幅。结果也如他所想?那些孩子们果然能写的都写上了，但以二、三百字的为多，最多的也不会超过五百字。

时间未到?看着那些孩子有的苦思冥想?有的孩子苦思冥想?有的抓耳挠腮，也有的的闭目回想，也有的搜肠刮肚后填上几个字?剩下的时间显然对他们来说只是煎熬了。而最闹心的还是孩子的家长和指导教师们?其中的成败不仅关系到孩子的成败，也关系到他们的命运，是福是祸皆在孩子的笔头上了。

时间过得再慢?也有终了的时候。待王德宣布时间到的时候?自有人上前将试卷收回?然后即刻使人校对?清点字数。其中的错别字、语句颠倒及与原文不复的皆要剔除后计数。这样做其实已经够宽松的了?没有因一字之差而整体作废?但是别说能够完整默写下来的，就是达到一半的也没有一个。

赵昺验看过，递给王应麟再复核，其看过脸色也不好看。而后赵昺还吩咐将试卷发还给孩子的家长和教师，让他们也看过?不对之处可以申诉。不过到了这个时候?他们就是把一个个字掰开看也难有翻盘的机会了?而他的意思也就是让他们输的心服口服?别骂自己昏庸。

待再次验看之后，这些人一个个皆耷拉下脑袋，刚才的信誓旦旦给自己换来了灾祸?而眼前的事实让他们也无力再辩，只能齐声请罪。而童子试到此也算落下了帷幕。赵昺下旨将他们皆暂送回驿馆待罪，待议过后再做惩处。

次日，赵昺下旨召开廷议。议题很简单，赵昺提议罢童子试，及对一众人的处罚。对此他首先言其害，称民间受童子科的激励，出现了制造“神童”的非理性行为，而江西饶州更是重灾区，参加童子科考试的人次最多，以致“流俗因言饶州出神童”。

早年，饶州因有一名神童参加科考，获得功名及赏钱五万，于是“俚俗争慕之”，都希望自己家中也能出一个这样的神童，“小儿不问如何，粗能念书，自五六岁即以次教之五经”。不管孩子是不是真有天赋，只要能识字，便从五六岁开始教他背诵《诗经》、《尚书》、《礼记》、《周易》、《春秋》五经。

接着赵昺又痛批“成名须趁早”的恶俗，父母只因羡慕旁人出了神童，便不问天赋，不惜采取了摧残、拔苗助长的偏激行为，以让家中的孩子在幼年快速成功，也成为众人艳羡的天之骄子。如此一味地揠苗助长，反而会戕害了他。

在座的老几位都是以科举入仕，其中还有文天祥这样的状元，他们当然知道能够登科是多么的不容易，那也需要数十年不缀的苦学，而非靠幼年的小聪明就能够成功的。对这种投机取巧的行为也并不赞赏，觉得这种孩子即便能够授官，以其的年龄和见识根本无法胜任，况且只是一群只会死记硬背六经，还其中的意思都弄不通的孩子。