第三章 九年级 第十三节 第六第七周,家务的处理
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随后,“但是,我也点了外卖!”
我说,“行啊,点了就点了吧,你把锅洗了,我就做菜。”
然后,我照例做了三个菜,仍然变着花样,用心给儿子做的。
可想而知,我们的中饭就异常丰富了,儿子发现妈妈还是照常用心做了饭,于是他说,“我点的外卖也可以晚上吃的。”(自己找台阶下,嗯,可以,下吧。)
然后,在双方都很友好的气氛下,我告诉儿子说“儿子,还是需要吃完饭就把碗洗掉,这样不影响下顿的做饭。”
儿子说,“但是我当时就是真的不想洗。”
我说,“我知道,你是真的不想洗,不是故意的,不想洗没关系的,可以等。”
然后,就在饭后,儿子顺利地把碗和锅洗干净了。
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突然发现,其实家务的处理与情绪有关。
因为儿子只有情绪很好的情况下才愿意洗碗,这种情况少之又少。于是让一个青春期的孩子在多变的情绪下,去做他不愿意做的事情,真是太难了!
但是,我还是迎难而上,因为对于青春期的孩子来说,不愿意做,但是还是需要做,这种痛苦的体验一样还是很需要。
(我觉得,在学校里的各项课程就是一个很好的例子。一些课程孩子会很喜欢,一些课程孩子会很讨厌。但是不喜欢的也要做,也要有个最低限度。而不是不喜欢就不做,这样就过度接纳了,就没有引领了。)
只是,引领者需要掌握一个度,既不能太多,压力太大,对于孩子来说太难了。而是他可以承受的范围,可以小小克服一下就能做到的,或者是成人支持一下可以做到的;也不能没有,因为害怕面对孩子,就干脆包办代替,将来是孩子受更大的苦,父母受更大的苦!
还有一点,我觉得是我对儿子情绪的接纳。你不想做,可以!我继续等!而不是
你怎么可以不想做呢过去我就是这样的。
或者妈妈这么辛苦地做饭再扯出一些忆苦思甜的东西来
或者妈妈为你做了这么多饭,想想多不容易,可你连碗都不洗,真是不知感恩真是白眼狼
想着想着,我觉得好可怕!
如果演绎出这么多的东西来,妈呀,孩子该承受多大的压力!成人真的是有戏剧天赋的!
最后孩子只好洗碗,但是从此对自己不想洗碗的念头无法接纳,也对自己不洗碗给妈妈造成的难过很自责,“都是我不好,让我妈妈伤心了”。
然后,这个孩子变得听话了,成人觉得他异常地好带了!
同时,有些东西在发酵,悄无声息,但是却影响了孩子的一生!
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要我说,哪有那么多破事!就是很简单的一条,因为孩子不想洗碗,不想做事情而已。
允许就好了,再增加点耐心,这事情就结束了。
哼!说得容易!
但是我过去也是不允许的。
为什么,因为我的生长环境里我没有被允许过,我小时候没有被允许我不想做可以不做的,所以我就不知道去允许我的儿子。
所以,教育方式在无意识之中一代传向一代,同样的方式就在传递,除非接受者有了新的感悟和成长,便会有新的意识。
我觉得,我很庆幸,老天爷让我有所觉察,有所改变,于是我没有那么复杂了!
于是我也敢于和儿子一起去简单地面对了!
我很幸福,因为我慢慢地走到了今天。
一旦走上了觉醒之路,就在路上了!
为所有已经走上觉醒之路,和将要走向觉醒的人们而鼓掌欢呼!
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