第六章 十年级下 第十节 第十周

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跳出这件事情本身，我也想说一下教育者的部分。

我觉得家长和老师，作为孩子身边的成人，在这一事件中是需要反思的。

而实际上，我相信老师们在孩子们的事件的触动下，已经被迫去反思了这个事情。

七八个孩子，从九年级到十二年级，包括四个年级的孩子，想要参加飞盘比赛，但是需要占用上学的一天，想要请假。但是他们选择了先买机票，再请假。

问题是四个年级的孩子都有，当然有像我家儿子这种不清晰的孩子，但是也应该有清楚学校规则的孩子吧为什么他们选择了这样去行动了呢看来……

确实是学校的规章制度不清晰，没有清楚地把底线说清楚。

请假的时候，老师们觉得不合适了，但孩子们机票都已经买了，怎么办让不让他们去呢

如果让，显然这是不符合教学原则的事情！教学期间，怎么能去参加其他的活动

如果不让，但显然没有预先说清楚；而且会引起孩子们极大的情绪；并且还涉及到一两万的费用。

怎么办怎么办怎么办呢

于是学校最后的决定是“让”，但同时补漏洞，并知会家长请假的原则，并且和孩子也再次清晰原则。

相信不会有下次，如果下次类似的事情发生的话，学校一定会秉持原则坚定地处理。

这次，学校要承担原则不清晰的后果。

所以每一次的事情，是危也是机，关键是我们怎么去看待这个事情。

希望学校和家庭都能有所收获，有所得，那么这样发生的事情才发挥了其应当发挥的价值！

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今天早上儿子要坐飞机去打飞盘的城市，这两天孩子爸爸总在问我“儿子知道要早起吗”“机场要提前几个小时到呀”“他带箱子吗”“他东西都准备好了吗”“他早上知道起床吗”我深深地感受到操心，担忧和焦虑。

我想到两年前我也是如此担心儿子，结果上了高中之后，被儿子已经锻炼出来了，他说好的事情我就放下我的焦虑。

比如早上我要叫他三遍，儿子说“妈妈，你只要叫我三遍就行了，我要再不起来我自己负责，我迟到了我负责。”于是我就不再为他的迟到担心，虽然偶尔也会多叫他一遍。

而孩子爸爸是一周前来这里的，还没有被儿子锻炼过，于是他早上总是问我，“他怎么还不起床”“都七点了，他不上学吗”我总是安慰他，放宽心，放宽心，放宽心！

昨天晚上，先生又问我“他要是不拿身份证怎么办”我说“他会拿的，我已经告诉他我放在桌子上了。”过了一会儿，先生又问我“他没叫你早点叫他吗”我说“他没说，我最后会问他一下。”

结果，为了让先生放心，睡觉前我还是和儿子确认了一下，儿子说自己定闹钟，自己起来；我也确认了他找到了身份证。

我能理解先生的心里，因为我自己就是这么过来的，我知道焦虑的时候，心里就像小猫的爪子在心里挠一样，很不得劲。另一方面我又偷偷地看着他乐，心想这下你理解了我了吧。

今天早上，儿子手机闹钟响了，自己起床，只是在临出门前问我要了个n95口罩。

儿子走了，傍晚，我和先生散步的时候，我们聊天。先生说他昨晚一晚上都没睡好，因为担心儿子这个没带，那个忘了，或者又晚了。我笑着说“怎么样你担心的有用吗”

先生不好意思地笑笑：“没有用！儿子自己就能搞定了！”

我说，“是啊，你这是自取其扰。”

我自己也是这样过来的，所以，不要小看孩子，孩子是会长大的。

我突然意识到，昨晚我听到儿子用吹风机用了很长时间，我以为他在吹头发，其实是他在把自己要带的还没有干透的衣服吹吹干，因为之前有两次都是我帮他吹的。因为每次，他总是出发前两天才洗衣服，而天气又总是不好，衣服干不透。

而这次，可能是儿子长大了，也可能爸爸在这里，儿子还是更独立些，所以他自己吹干衣服。

今天早上临出门，儿子说要去学校拿足球鞋。

我笑着说，“也许提早点儿准备，会更加从容。”

儿子却说，“那也不一定，今天本来一起走的同学也是要从学校出发的。”

是啊，儿子说得也许是对的，至少他觉得今天准备更加方便。

所以，我们家长们不要自以为是，以为我们都是对的，以为我们说的都是绝对的对的，我们说的就是适合当今的年轻人的，我告诉你那还真不一定！

所以请打开我们的心，以空杯的心态来看孩子，以发展的眼光来与孩子相遇！