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初三那年，他很吃力。双耳失聪的他读书本就是件困难的事。
很多老师都来劝他，换回本该属于他的学校，对未来的路好一点。
他没听下去，其实读书对于他来说已是件可有可无的事情。
自从他失聪后，他身上的天赋就一样一样地剥离开来，现实好似洪水迅猛，将剩余的一点希望碾成粉末。
父亲死了，母亲累了，他聋了。
手里攥着半页书。
曾经有一位很好的英语老师，刚刚实习过来的，看他英语差，下课就帮他开小灶。
他说过自己聋，听不到。
老师微笑，说没有关系，跟着读几遍就会了。
第一个单词，他练了三次，读准了。
第二个单词，他练了十次，读准了。
第三个单词，快二十次。
老师：“protect”、“pro—tect”
他：“卜——帖”
老师：“不对，pro—pro—tect”
他：“卜——儿帖”
老师：“pro、pro”
他：“卜”
老师：“pro”
他：“扑”
老师：“p—e—pe”
他：“b—e—be”
他很努力地在跟读，一遍遍练习，即使自己听不到，他很用力地去还原透明无形的声音，他羞耻，渐渐感觉不对劲，最后他看见老师脸色变了，叹了口气。
他羞耻，还想继续。
那老师再也没叫过他了。
在平庸浮沉的中下层里，他的闪光就被埋没得消失殆尽，像是被涌流盖过的浪流，顺着命运的自然。
向蕊能理解他。
听不见，跟不上，这种茫然和无助感是无法弥补的，靠着闷头自学凭想，面对一个个仅印于铅字的概念，头绪荡得像起了千万缕乱丝。
她不是没经历过。
「你想要笔记吗？」
她把书递了过去，上面黄色的便利贴上，写着好几行清秀的笔记。
她注意到过，他的书上出了零零星星一些自学的笔记外，裸露着一大片平静的空白。
饭勺还在哐当响，隔壁桌的碎嘴成了闲杂的背景。
他顿滞在那里，望着她。
两人静坐着，空气温暖成意。
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